Co zabierzemy na wakacje? - zabawa dydaktyczna

Witajcie Kochane Misie i Drodzy Rodzice w ostatnim tygodniu czerwca. Kończy się rok szkolny i zbliżają się wakacje. Ale zanim one się rozpoczną posłuchajcie kilku rad na wakacje.

Na początek zapraszam Misie do ćwiczeń wspólnie z Rodzicami i ze Świeżakami

Link do ćwiczeń :

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7I

Nauka wiersza I. Salach Wakacje.

Poproszę rodzica żeby recytował dziecku wiersz i wspólnie z nim nauczył się wierszyka na pamięć. A Wy Misie  wymyślcie  prosty ruch interpretujący wiersz.

 Pojedziemy na wakacje

razem z mamą, razem z tatą.

Zabierzemy piłkę, namiot

 i skakankę. Co ty na to?

 Słońce, woda, las już czeka,

 wszystkie dzieci woła.

 Zabawimy się wesoło

 przed powrotem do przedszkola.

Zapraszam teraz do krótkich ćwiczeń:

• Czworakowanie – Szukamy muszelek. Dzieci chodzą na czworakach po wodzie, szukając muszelek; co pewien czas wykonują klęk prosty i wyciągają otwarte dłonie przed siebie – pokazują uzbierane muszelki.
• Ćwiczenia tułowia – Puszczamy kaczki. Dzieci wykonują przysiad, podnoszą kamień i naśladują puszczanie kaczek na wodzie; rzuty wykonują wraz ze skrętem tułowia, raz jedną, raz drugą ręką.
• Zabawa z elementem równowagi – Sprawdzamy temperaturę wody. Dzieci stoją w lekkim rozkroku. Uderzają palcami stopy przed sobą i szybko dostawiają nogę do postawy. Ćwiczenie wykonują raz jedną, raz drugą nogą. Na sygnał – uderzenie w tamburyn – dzieci wykonują skok do wody z przysiadem
•  
•  
• Proszę teraz żebyście obejrzeli różne okulary przeciwsłoneczne, które znajdują się poniżej w linku:

Oglądanie i porównywanie różnych okularów przeciwsłonecznych:

• zwróćcie uwagę na ich kształt i kolorystykę,
• wybierzcie te, które Wam najbardziej się podobają; uzasadnienie swoich opinii,
• wyjaśnijcie, dlaczego latem należy chronić oczy przed słońcem.

Link do grafiki:

https://img.freepik.com/darmowe-wektory/okulary-przeciwsloneczne-rozne-style-i-typy_87720-2175.jpg?size=626&ext=jpg

Ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej – Kapelusz.

Poproszę rodzica, żeby wydrukował obrazek kapelusza i pociął go na 10 części, zadaniem dzieci jest ułożyć w całość obrazek kapelusza:

Dzieci układają w całość obrazki pocięte na części; określają, co one przedstawiają; wyjaśniają, dlaczego latem należy chronić głowę przed słońcem.

Link do grafiki:

https://image.ceneostatic.pl/data/products/55198735/i-kapelusz-slomkowy-damski-summer-breeze-waimea.jpg

Ćwiczenia klasyfikacyjne – Co powinno się znaleźć w plecaku, gdy wybieramy się na wakacje?

Poproszę rodzica, żeby czytał nazwy przedmiotów, zadaniem dzieci jest odpowiedzieć TAK lub NIE

Dzieci słuchają nazw  przedmiotów, które zabierzemy do plecaka i które przydadzą się podczas wakacyjnych wędrówek, np. latarka, kamera, buty, spodnie, koc, bluza, skarpetki, czapka, mydło, okulary, wazon, grabie, telewizor, tort, kogut;

Rozwiązywanie rebusów fonetycznych – O czym zapomniały dzieci?

Dzieci różnicują pierwsze głoski w nazwach przedmiotów czytanych przez rodziców; dokonują ich syntezy po wymienieniu ich przez rodzica i podają całe słowo,

 np.:

torba, ekran, rak, motyl, oko, sanki – termos;

kot, okno, ser, taczki, igła, ul, mydło – kostium;

lalka, arbuz, teczka, ananas, rower, kran, antena – latarka.

A teraz pomyślcie chwilkę Drogie Misie i powiedzcie ( oczywiście pełnymi zdaniami)- „Gdyby mój plecak umiał mówić, to powiedziałby….

Poproszę teraz, żebyście otworzyli Karty Pracy część 4 na stronie 70. Wykonajcie proszę zadanie samodzielnie

Rysowanie w kolejnych plecakach tego, co dziecko chciałoby wziąć w góry, nad morze i na wieś.

Jeszcze otwórzcie proszę Karty Pracy, część 4 na stronie 71.

Rysowanie w labiryncie drogi rodziny do środka lokomocji, którym chce wyruszyć na wakacje.

Dla chętnych Misiów mam propozycję zabawy przy nagraniu utworu, posłuchajcie i obejrzyjcie proszę, a potem wspólnie z rodzeństwem, rodzicem zatańczcie.

Utwór w poniższym linku:

https://www.youtube.com/watch?v=jdfLeQtVZmE 

ZABAWY I ĆWICZENIA W RAMACH POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ

Rozwijanie mowy - ćwiczenia języka: 

• „Głaskanie podniebienia” czubkiem języka, jama ustna szeroko otwarta.
• Dotykanie językiem do nosa, do brody, w stronę ucha lewego i prawego.
• Oblizywanie dolnej i górnej wargi przy ustach szeroko otwartych / krążenie językiem/.
• Wysuwanie języka w przód i cofanie w głąb jamy ustnej.
• Kląskanie językiem.
• Dotykanie czubkiem języka na zmianę do górnych i dolnych zębów, przy maksymalnym otwarciu ust / żuchwa opuszczona/.
• Język wysunięty w kształcie grota wykonuje poziome ruchy wahadłowe od jednego do drugiego kącika ust.
• Rurka – wargi ściągnięte  i zaokrąglone unoszą boki języka.
• Język lekko wysunięty opiera się na wardze dolnej i przyjmuje na przemian kształt „łopaty” i „grota”.
• Ruchy koliste języka w prawo i w lewo na zewnątrz jamy ustnej.
• Oblizywanie zębów po wewnętrznej i zewnętrznej powierzchni dziąseł pod wargami. Usta zamknięte.

Rozwijanie sprawności manualnych

Wycinanie

• cięcie papieru
• cięcie papieru wzdłuż narysowanej linii prostej
• cięcie bez narysowanej linii – na zasadzie linii równoległej do brzegu papieru
• cięcie pasków papieru jednakowej szerokości (płoty, drabinki)
• cięcie wzdłuż linii falującej
• wycinanie figur: kwadratów, prostokątów, trójkątów
• wycinanie dużych i małych kół
• wycinanie po śladzie
• rozcinanie na części obrazków do składania

ŻYCZYMY  DOBREGO  LETNIEGO  DNIA