Praca zdalna - Franek i farby - wprowadzenie litery "F, f"

Strona główna » Grupy » Misie » Praca zdalna - Franek i farby - wprowadzenie litery "F, f"

wielkość tekstu: A | A | A

Witam Was Kochane Misie i Waszych Rodziców. Dzisiaj zapraszam Was do zapoznania z nową literą „F, f”. A więc zaczynamy…

 

Na początek krótkie ćwiczenia poranne

Koń kiwa głową – ćwiczenia głowy i szyi – dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym, z rękami ułożonymi na kolanach, wykonuje skłony głową w przód i w tył z wydłużeniem szyi i lekkim przyciąganiem brody

 

Koń na biegunach – ćwiczenia zręczności – dziecko w siadzie skrzyżnym, chwyta za stopy od zewnętrznej strony, wygina plecy jak bieguny konia- lekko huśta się w tył, na plecy, i w przód , do siadu

 

Koń grzebie nogą – ćwiczenia równowagi- dziecko maszeruje z wysokim unoszeniem kolan, na hasło rodzica – Konie- zatrzymuje się, rży, i grzebie nogą – lekko uderza o podłogę palcami lewej i prawej stopy, na zmianę

 

Posłuchajcie proszę teraz zagadek, które przeczyta Wam Rodzic, podajcie rozwiązania , powiedzcie proszę, jaką głoskę słychać na początku tych wyrazów?

W jednym pudełku mieszka ich wiele              

A do tych krążków śpieszy pędzelek
(farby)

Jak się nazywa cienka i zwiewna
Sukienka dla każdego okienka?
(firanka)

Zrobi fryzurę, ładnie ostrzyże
Czy już wiesz kto?
(fryzjer)

Tuż przy ziemi niziutko,
płatki z łodyżką krótką.
Fioletowe, wesołe, bo to przecież...
(fiołek)

Nie jest skoczkiem, ma tyczkę,
przerośnie ogrodniczkę.
Zdobi działki, ogródki,
w nazwie ma trzy nutki.
(fasola)

Łatwa zagadka – krzesło dla dziadka.
(fotel)
 

Proszę Rodziców, aby przygotowali 6 kartoników koloru białego, 6 koloru niebieskiego i 6 koloru czerwonego dla dziecka

Powiedzcie  MISIE proszę-

  • Ile głosek słychać w wyrazie „farby”? ( f, a, r, b, y) – 5 głosek
  • Powiedzcie ten wyraz głośno.
  • Proszę powiedzcie  go głoskami.
  • Ułóżcie proszę  model wyrazu” farby ” z kartoników białych , a następnie kolorowych kartoników
  • Przeczytajcie ten wyraz głośno.
  • Dlaczego litery „a” i „y” czytaliśmy głośno? ( to są samogłoski)
  • Które głoski w tym wyrazie już poznaliście? ( a, r, b, y )
  • Powiedzcie proszę – głoska f to spółgłoska, czy samogłoska?
  • Jakim kolorem kartonika będzie oznaczona? ( niebieskim, ponieważ to jest spółgłoska)
  • Z ilu sylab składa się wyraz „ farby”? ( 2 sylaby)

A teraz powiedzcie proszę kiedy piszemy wielka literę F? (np. imiona - Franek)

Prezentacja litery „f” i „F”

  • Porównajcie  literę drukowaną i pisaną,  dużą  i małą.- Zobaczcie proszę w Kartach Pracy nr 3 str 83

  • Podajcie proszę inne wyrazy, które zawierają głoskę „f” , na początku wyrazu, w środku wyrazu (foka, gafa, szafa, pufa, sofa, żyrafa, fotel, kaloryfer, szafka, fotografia, farby, Franek, futro, film, telefon, fryzjer, fiołek, agrafka, fotograf, fajka, furtka, fasola, fala)
  •  Proszę, podane wyrazy podzielcie na sylaby,

Spróbujcie proszę napisać najpierw małą literę f, następnie dużą literę F

  • W powietrzu rysuj paluszkiem.
  • Palcem na dywanie
  • Po śladzie na kartce.
  • Bez śladu na kartce ołówkiem

Proszę, żebyście otworzyli teraz KARTY PRACY Nr 3 KOLOROWY START. Wykonajcie proszę zadania ze stron 83, 84, 85. Zadania wykonujcie starannie i samodzielnie.

Zapraszam teraz do zabawy ruchowej „W wiejskiej zagrodzie”

Dziecko naśladuje ruch i głosy wiejskich zwierząt, których nazwy podał rodzic ( np.: krowa, koń, owca, świnka, kot, pies, kura, kogut, kaczka, gęś)

 

Zapraszam teraz do zabaw przy piosence „ Na wiejskim podwórku”

Posłuchajcie proszę odgłosów zwierząt z wiejskiej zagrody i nazwijcie te zwierzęta

https://www.youtube.com/watch?v=qQtJP40a1Iw&ab_channel=CzyWieszJak- link rozpoznawanie zwierząt po odgłosach

 

A teraz posłuchajcie proszę 2 razy piosenki

1.Na podwórku już o świcie

   Zamieszanie, rwetest, krzyki

   Pokłóciły się koguty,

   Kaczki, gęsi i indyki

Ref :Kwa, kwa, kwa, kwa, gę, gę, gę, gę!

       Gul, gul, gul, kukuryku!

       Kwa, kwa, gę, gę, kukuryku!

      O co tyle krzyku?

 

2.Krowa muczy, świnki kwiczą,

   Piesek szczeka; hau, hau, hau, hau

  Owce beczą, kozy meczą,

  W stajni koń rży; ihahaa!

Ref:

 

3.Gospodyni rano wstała,

  Daje paszę, ziarno sypie,

  Więc przez chwilę na podwórku

  Będzie troszkę, troszkę ciszej.

Ref;

https://www.youtube.com/watch?v=LEYDpARDQMw&ab_channel=PiterKorn – link do piosenki

Powiedzcie proszę, co dzieje się na podwórku już od świtu? Jakie zwierzęta robią ten hałas? Jakie głosy wydają zwierzęta? Kiedy na podwórku jest trochę ciszej?

Proszę, żebyście wypowiadali się pełnymi zdaniami

Spróbujcie nauczyć się I zwrotki piosenki i refrenu

 

 

 

ZAPRASZAM DO ZAPOZNANIA SIĘ Z PRZYKŁADAMI ĆWICZEŃ I ZABAW W RAMACH ROZWIJANIA UZDOLNIEŃ MUZYCZNYCH

Wystukiwanie rytmów

. Drewniane patyczki są wspaniałe nie tylko do układania różnych wzorów na podłodze, ale również wystukiwania rytmów. Na przykład jak delikatnie pada deszczyk na przemian delikatnie uderzamy patyczkami o podłogę lub miseczkę, potem coraz mocniej, aż w końcu jest potężna ulewa i burza. . Często również sylabizujemy sobie nasze imiona, lub nazwy przedmiotów z otoczenia, wystukując na patyczkach każdą z wypowiadanych sylab.

 

Zabawy logorytmiczne - 

Ćwiczenie chodu dośrodkowego i odśrodkowego z powtarzaniem rymowanki:

Ęk, pęk balon pękł!
A z balona wyszła wrona,
Bardzo mądra i uczona. (ukłon)

Rytmizowanie rymowanki z jednoczesnym klaskaniem, tupaniem, łączeniem tych elementów wg pomysłów dziecka.

Wiersz „Deszczyk”

Dziecko rytmicznie powtarza poszczególne wersy za rodzicem. Zamiast powtarzać słowa dźwiękonaśladowcze, klaszcze, uderza dłońmi o podłogę lub tupie. Powtarza poszczególne wersy na zasadzie echa – coraz ciszej. Ilustruje ruchowo treść wiersza.

Dziecko:

Deszczyk pada /naśladują palcami rąk padający deszcz/
Kap, kap, kap, /klaszczą/
Jesień w sadach /naśladują drzewa poruszające się na wietrze/
Kap, kap, kap. /klaszczą/
Weź kalosze / wskazują na buty/
Chlap, chlap, chlap, /rytmicznie uderzają dłońmi o podłogę/
I chodź ze mną /maszerują w miejscu/
Człap, człap, człap. /tupią/
Deszczyk pada / naśladują palcami rąk padający deszcz/
Kap, kap, kap /klaszczą/
Wietrzyk wieje mocno tak. /wykonują młynek rękami przed sobą/
Z parasolem szybko tak, /wykonują wolny obrót wokół własnej osi, z ręką wyciągniętą w górę/
Po kałużach /wskazują na podłogę/
Chlap, chlap, chlap /rytmicznie uderzają dłońmi o podłogę/.

 

ŻYCZĘ SPOKOJNEGO WIOSENNEGO DNIAsmiley

 

 

czytano: 23 razy

autor: p2zawiercie.pl

data dodania: 2021-04-13 07:44:13

Ciekawostki

  • „To moje przedszkole – tu się bawię, uczę, rozwijam” Zapewnienie warunków bezpiecznego pobytu dziecka w przedszkolu i poza nim oraz serdeczne, podmiotowe podejście do wychowanka, wynikiem czego jest pozyskiwanie sympatii i zaufania. Wzbogacanie bazy materialnej i podnoszenie estetyki ...dalej 
  • „Każdy z nas jest inny” Akceptacja samego siebie, bazowanie na indywidualnych predyspozycjach, rozwijanie uzdolnień, pomoc w pokonywaniu trudności, radzenie sobie z nimi. Całościowa, wnikliwa obserwacja dziecka z nastawieniem na uzyskanie określonych efektów rozwojowych dziecka.dalej 
  • „Ty zawsze masz dla mnie czas, rozumiesz moje potrzeby” Świadoma, pełna zaangażowania praca nauczycieli poprzez odpowiedni dobór zabaw, by autentycznie odpowiadały potrzebom dzieci i zaspakajały ich ciekawość świata. Samokształcenie nauczycieli, doskonalenie zawodowe, wykorzystywanie ...dalej 
Wycieczka do parku
Wycieczka na skrzyżowanie
Ratownicy GOPR
Dzień dziecka

Przedszkole Nr 2 im. Misia Uszatka Zawiercie
ul. Marszałkowska 28, 42-400 Zawiercie

tel.: 32 67 226 10
e-mail: p2zawiercie@zawiercie.eu

  • IMG_20210511_1016341631
  • IMG_20210511_101323085_HDR1
  • IMG_20210511_101238913_HDR1
  • IMG_20210511_101204268_HDR1
  • IMG_20210511_1009531371
Przedszkole Nr 2 im. Misia Uszatka Zawiercie
Poleć stronę
Wypełnij formularz kontaktowy
Wersja mobilna