"Domy wiejskich zwierząt"

WITAM SERDECZNIE WSZYSTKIE „KOTECZKI” WRAZ Z RODZICAMI

DZIŚ POROZMAWIAMY SOBIE O DOMACH WIEJSKICH ZWIERZĄT

 

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: obrazki wiejskich zwierząt, klocki, obrazki domów wiejskich zwierząt.

 

1. „ Rozpoznawanie nazw zwierząt”- dzielenie nazw zwierząt (na sylaby)

Rodzic układa na stole sylwety różnych wiejskich zwierząt (można wykorzystać pomoce z poprzednich zajęć). Następnie rytmicznie (sylabami) wymawia ich nazwy. Dziecko łączy sylaby, wypowiada całe słowo i wskazuje odpowiedni obrazek. Następnie ponownie dzieli nazwę rytmicznie (na sylaby), układa odpowiednią liczbę klocków, głośno je liczy i podaje wynik. Wymawiać sylaby może również dziecko. Wtedy rodzic odgaduje słowo i wskazuje odpowiedni obrazek.

2. „ Skradający się kot”- zabawa ruchowa.

Dziecko leży płasko na brzuchu i cicho pełznie, z podnoszeniem i wysuwaniem przedniej i tylnej „nogi” – na zmianę.

3. „ Gdzie kto mieszka?”- rozmowa przy ilustracjach.

    

Dziecko próbuje nazywać domy i dopasowywać obrazki zwierząt - można wykorzystać pomoce z poprzednich zajęć lub korzystać z książek o wsi. Rodzic czyta dziecku nazwy zwierząt i możliwe nazwy domów. Dziecko wybiera właściwe:

Kury, kogut – kurnik

Świnki – chlew

Koń – stajnia

Krowa – obora

Pies – buda

 

Pomoce do zabawy dostępne w załączniku poniżej.

4. „Kaczki na spacerze”- zabawa ruchowa.

Dziecko jest kaczką. Spaceruje po całym pokoju w sposób charakterystyczny dla tych zwierząt (w przysiadzie, trzymając się rękami za kostki nóg). Na sygnał rodzica – klaśnięcie – kaczka zatrzymuje się i porusza skrzydłami (dziecko wyciąga ręce, zgięte w łokciach, w bok i w szybkim tempie porusza nimi w górę i w dół).

5. „ Węszący piesek”- zabawa ruchowa

Dziecko klęczy, dłonie opiera o podłogę, łokcie ma skierowane na zewnątrz. W tej pozycji

posuwa się do przodu po pokoju.

6. „Budowanie domów dla zwierząt”- zabawy konstrukcyjne.

Dziecko buduje z klocków domy dla wybranych przez siebie zwierzątek.

 

Ćwiczenia w ramach pomocy psychologiczno – pedagogicznej;

Koordynacja wzrokowo – ruchowa (przygotuj figury geometryczne, dwa jednakowe komplety);

- dobieranie w pary jednakowych figur geometrycznych

- układanie kompozycji z figur według wzoru i z pamięci.

 

Wspomaganie rozwoju mowy (przygotuj ilustracje o dowolnej tematyce);

- nazywanie określonych przedmiotów, rzeczy, postaci na obrazkach

- opowiadanie zdarzeń przedstawionych na obrazku

 

ŻYCZYMY MIŁEGO DNIA