PRACA ZDALNA - WIOSNA NA DZIAŁCE

Witam Kochane Zajączki, Witam Drogich Rodziców 

Dzisiejszy temat pracy zdalnej „Wiosna na działce”

1Karta pracy do pobrania poniżej.

Rysowanie po śladzie rysunku cebuli. Kolorowanie rysunków, które pokazują to, co pomaga rosnąć roślinom.

2. Oglądanie różnych nasion. https://www.youtube.com/watch?v=1Mkm4RoOLhc

 Porównywanie ich wyglądu (kolor, wielkość).

3.Słuchanie wiersza H. Zdzitowieckiej W naszym ogródeczku.

W naszym ogródeczku

zrobimy porządki:

zagrabimy ścieżki,

przekopiemy grządki!

Na grządkach wyrośnie:

fasolka, marchewka,

sałata i groszek,

czerwona rzodkiewka.

W naszym ogródeczku

posiejemy kwiatki –

będą nam pachniały

fiołki i bratki,

nasturcje, goździki,

nagietki i groszek,

i ta biała lilia,

co tak żółci nosek.

4. Rozmowa na temat wiersza.

− Co zrobimy w ogródku?

− Co będzie nam potrzebne do kopania, a co – do grabienia?

−  Jakie warzywa wyrosną w ogródku?

−  Jakie kwiaty wyrosną w ogródku?

5.Zabawa muzyczno-ruchowa W ogródku. Dzieci poruszają się po pokoju zgodnie z rytmem wystukiwanym na bębenku (możemy go zrobić z garnka, plastikowej miski itp.). Gdy rodzic zaczyna grać na łyżkach, dzieci naśladują grabienie liści. Gdy usłyszą dźwięki uderzających o siebie klocków – naśladują nakładanie liści na taczki i wożenie ich na śmietnik. Przy dźwiękach grzechotki (np. groch w plastikowej butelce) – naśladują kopanie ziemi łopatą, a przy dźwiękach pokrywek od garnka – sianie nasion.

6. Film edukacyjny „Narzędzia ogrodnicze”

https://www.youtube.com/watch?v=_nrynSP-foc

Dziecko opowiada do czego służą te narzędzia.

7. Poproś rodzica, żeby wyjaśnił ci nazwy: kwiaty ogrodowe, kwiaty polne.

8.Zabawa ruchowa z elementem równowagi – Nie podepcz grządek.

Rodzic wyznacza skakankami (włóczka, sznurkiem) zarys grządek. Dziecko spaceruje wąskimi ścieżkami, starając się nie deptać grządek.

9.. Uważne słuchanie ciekawostek na temat roli roślin w życiu ludzi i zwierząt.

Rośliny są pokarmem, wzbogacają powietrze w tlen, upiększają krajobraz, służą do produkcji lekarstw, herbat, soków, wykorzystywane są w kosmetyce do produkcji kremów, szamponów, maseczek, toników...

10. Jeśli posiadasz w domu małą doniczkę, trochę ziemi i cebulę:

-wsadź cebulę, podlej ją i umieść ją w nasłonecznionym miejscu,

-obserwuj rozwijającą się roślinę.

11. Ponowne słuchanie wiersza

Podczas słuchania wiersza dzieci układają obrazki roślin w takiej kolejności, w jakiej wymienione są w wierszu. Nauka wiersza fragmentami, metodą ze słuchu. Ilustracja ruchowa wiersza W naszym ogródeczku. Dzieci naśladują, podczas recytacji – grabienie, kopanie ziemi, wymieniając warzywa, liczą je na palcach, sieją kwiaty, wąchają je i ścierają żółty pyłek z lilii ze swojego nosa.

( linki do poprania – obrazki roślin do wiersza)

https://sklep-nasiona.pl/images/watermarked/4/detailed/56/fasola-piekny-jas.jpg

https://s3.przepisy.pl/przepisy3ii/img/variants/1280x0/marchewka253216.jpg

https://www.odzywianie.info.pl/img/stories/arts/_665x/salata-kalorie-wartosci-odzywcze.jpg

https://bonduelle.pl/wp-content/uploads/2015/08/shutterstock_243257470-1024x650.jpg

https://bemuke.pl/pol_pm_RZODKIEWKA-1-SZT-18699_1.jpg

https://dladomu.pkt.pl/wp-content/uploads/ogrod/Uprawa-fiolkow-1140x765.jpg

https://pliki.farmer.pl/i/02/86/39/028639_r2_940.jpg

https://static.fajnyogrod.pl/media/uploads/media_image/original/wpis/1757/nasturcja.jpg

https://zasoby.ekologia.pl/artykulyNew/25339/xxl/1-24_800x600.jpg

https://bakalie.com/i/a/1276/nagietki-balsam-dla-naszej-skory-7.jpg

https://agrosklep.pl/wp-content/uploads/2017/02/groszek-pachn%C4%85cy.jpg

https://e-ogrodniczy.pl/userdata/public/gfx/1259/lilia-navona.jpg

12. Zapoznanie z wyglądem dżdżownicy oraz jej rolą w spulchnianiu gleby.

http://bajkoweludki.mawe.pl/wp-content/uploads/2020/05/d%C5%BCd%C5%BCownica.jpg

Ćwiczenie prawidłowej wymowy słowa dżdżownica.

Wyjaśnienie nazwy dżdżownica.

Pochodzi od tego, że wychodzi z ziemi w czasie deszczowej (dżdżystej) pogody.

13.Słuchanie ciekawostek na temat dżdżownicy.

 https://www.youtube.com/watch?v=06isy7Z4FLA

Dżdżownica porusza się dzięki mięśniom wora skórno-mięśniowego. Twarde włoski umieszczone na dolnej części umożliwiają jej ruch do przodu i kopanie kanalików w ziemi. Dżdżownica nie ma wyodrębnionej głowy ani oczu. Reaguje jednak na światło. Prowadzi nocny tryb życia. Ponieważ oddycha przez skórę, musi przebywać stale w wilgotnym otoczeniu. Promienie słoneczne wysuszyłyby jej skórę, dlatego w dzień przebywa pod ziemią, w wykopanych przez siebie kanalikach. Na powierzchnię ziemi wychodzi w nocy. Zwierzę możemy zobaczyć na powierzchni ziemi w deszczowe dni, gdy woda zaleje mu korytarze. Dżdżownica żywi się zbutwiałymi liśćmi i innymi częściami roślin, które wciąga do swoich kanalików. Nie strawione części roślin i ziemię, którą połyka na różnych głębokościach, wydala na powierzchnię ziemi. Przyczynia się w ten sposób do wymieszania gleby z różnych warstw. Kanaliki, które drąży dżdżownica, spulchniają glebę i ułatwiają do niej dostęp powietrza i wody. Im więcej dżdżownic w glebie, tym jest ona lepsza. Dlatego rolnicy, ogrodnicy i działkowcy starają się chronić te zwierzęta.

14. Dżdżownica - praca plastyczna - https://www.youtube.com/watch?v=kgCiy65T6BM

15.Zapraszam Was również do obejrzenia - Wędrówki Skrzata Borówki - Ogród

https://www.youtube.com/watch?v=HKbblzMIIEo&t=34s

 

ĆWICZENIA I ZABAWY W RAMACH ROZWIJANIA UZDOLNIEŃ PLASTYCZNYCH

Owieczka

Z folii bąbelkowej wycinamy kształt kwiatka. Malujemy go białą farbą. Z czarnego papieru wycinamy głowę i nogi owieczki. Sklejamy według wzoru. Doklejamy do głowy oczka.

Materiały:

- folia bąbelkowa

- biała farba

- czarny papier

- klej

- oczka

 

Orzechowy kotek

Wykonanie kota zaczynamy od głowy. Za pomocą białej plasteliny mocujemy na orzechu połówki łupinek pistacji - uszy kota. Następnie robimy pyszczek - spłaszczamy dwie kuleczki białej plasteliny i przyklejamy do orzecha. Na środku pyszczka mocujemy kuleczkę różowej plasteliny - nosek kotka. Po obu stronach pyszczka mocujemy kawałki sznurka - wąsiki. Głowę łączymy z drugim orzechem (tułowiem) za pomocą dużej kulki białej plasteliny. Po bokach i na spodzie orzecha mocujemy łapki z łupinek pistacjowych. Na łapkach rysujemy markerem pazurki. Z tyłu mocujemy także za pomocą plasteliny ogon - sznurek jutowy. Do mocowania ogona używamy sporo plasteliny, by kot był stabilny.

Materiały:

- 2 orzechy włoskie

- łupinki z trzech pistacji

- biała i różowa plastelina

- 2 ruchome oczka

- sznurek jutowy

- czarny marker

Gąsienica

Na zielonej i czerwonej kartce papieru rysujemy równej wielkości paski papieru. Dzieci wycinają paski, następnie zwijają je w rulonik, sklejają. W ten sposób tworzą tułów i głowę gąsienicy (głowę naklejają trochę wyżej). Na głowę naklejają oczka, dorysowują uśmiech oraz wycinają czułki według swojego pomysłu.

Materiały:

- zielona i czerwona kartka papieru

- klej

- nożyczki

- mazaki

- oczka samoprzylepne

Jamnik

Dzieci malują na brązowo lub pomarańczowo rolkę po ręcznikach papierowych, następnie wycinają z gotowego szablonu jamnika. Obrazek psa przecinają na pół i naklejają na pomalowaną rolkę (jedną część z przodu rolki, a drugą z tyłu).

Materiały:

- rolki po ręcznikach papierowych

- farby

- pomarańczowa kartka

- szablon jamnika

- pędzel

- klej

Wesołe żabki

Z zielonych płatków higienicznych wycinamy poszczególne elementy żabek np. łapy, głowa, buzia. Z zielonego kartonu wycinamy dwie zielone plamki. Naklejamy je na niebieskim kartonie. Przyklejamy przygotowane elementy żabki. Doklejamy oczy i czerwony język.

Materiały:

- blok techniczny kolorowy

- klej

- nożyczki

- ruchome oczy

- płatki higieniczne zielone

 

ŻYCZE MIŁEGO DNIA - DO JUTRA