Czarodziejski Koncerty

Dzień dobry, czy wszyscy gotowi do zabawy i nauki?

Z pewnością tak, no to zaczynamy!!!

 

I  - Marsz w różnych kierunkach (jeśli macie bębenek lub inny instrument możecie maszerować przy jego akompaniamencie). Podczas przerwy powtórzcie tekst za rodzicem;

Dziś orkiestra marsza gra

Bum, bum, bum

Tra, la, la

 

- Zabawa; ,,Wspólne oddychanie”

  Złapcie się za ręce z mama, tatą lub innymi domownikami. Czy będziecie potrafili oddychać w jednakowym rytmie?

Spróbujcie nabrać powietrza głęboko, aż do płuc i mocno trzymajcie się za ręce. A kiedy będziecie wypychać powietrze powiedzcie głośno…. Ach – aż wypłynie ono całe z waszych płuc- wtedy rozluźnijcie dłonie.

 

II - ,,Franek”- rozwijanie mowy i myślenia w oparciu o opowiadanie A. Widzowskiej.

-Wysłuchajcie opowiadania pt. ,,Franek”-

Odpowiedzcie napytania (rodzicu – zwróć uwagę, aby dziecko odpowiadało całymi zdaniami)

 

- Kto dołączył do grupy Ady?

- Co to znaczy, że ktoś jest niepełnosprawny?

- Co Olek powiedział Adzie na temat ważności głowy?

- Czy Ada zaprzyjaźniła się z Frankiem?

- Czy wszystkie dzieci zaakceptowały Franka?

- Co wydarzyło się na koncercie?

- Jak odebrała muzykę Ada?

 

-Słuchanie utworu A. Vivaldiego ,,Cztery pory roku. Zima” – dziecko leży na dywanie z zamkniętymi oczami i słucha w ciszy nagrania. Po wysłuchaniu otwiera oczy, siada i określa się swoimi wrażeniami.

-Zabawa muzyczno- ruchowa; ,,Muzyczny dywan” (powtórzcie zabawę z wczorajszego dnia).

-Praca w Kartach Pracy (fioletowa) cz.3 str.13.

 

- ,,Czarodziejski koncert”- budzenie zamiłowania do muzyki podczas zabaw.

-,,Wrony’- ćwiczenia oddechowe. Dziecko wdycha powietrze nosem, następnie wydycha i mówi kra, kra, kra.

-,,Różne instrumenty”- ćwiczenie dykcji. Rodzic śpiewa fragmenty popularnych melodii na wymyślonych przez siebie sylabach. Dziecko stara się je powtórzyć np. Bum, bum, bum – na melodii ,,Mam chusteczkę”, Tra, la, la, la – na melodii ,,Stary niedźwiedź” itp.

-,,Orkiestra”- jeśli macie instrumenty w domu utwórzcie wspólnie z rodzicami ,,Orkiestrę” przy wybranej przez was muzyce (zamiast instrumentów możecie wykorzystać- klocki, patyczki, łyżki itp.).

-Echo”- rodzic wygrywa dany rytm, a dziecko powtarza i na odwrót.

 

III – Nauka rymowanki;

       Hej idziemy naprzód żwawo

       Nóżką lewa, nóżką prawą

       Hej maszerujemy drogą

       Prawą nogą, lewą nogą.

 

W ramach Pomocy Psychologiczno – Pedagogicznej  dla chętnych dzieci proponuję ćwiczenia;

- ĆWICZENIA SŁUCHOWE;

> wyszukiwanie wyrazów na podaną sylabę np. ka-, pa-, mo-, lo- itp.

> wyszukiwanie wyrazów na podaną głoskę np. B, O, G, K, N, itp.

 

- ĆWICZENIA ROZWIJAJACE ORIENTACJĘ PRZESTRZENNĄ;

> pokazywanie części ciała (np. prawe ucho, lewa ręka itp.)

> rysowanie pod dyktando np. – narysuj słońce w lewym górnym rogu kartki, obok słońca narysuj dwie chmury itp.

> ,,Gdzie jest miś?”- np. pod stołem, na stole, obok stołu itp.

 

TREŚCI Z ZAKRESU KÓŁKA TANECZNEGO;

·       Zagadki mimiczno –ruchowe „Kim jestem?”, „Co robię?”

·       Zabawy ruchowe ze śpiewem: „Cztery leśne ludki”, ,,Zuch”

·       Zabawy słuchowe- „Co słyszysz”- rozpoznawanie instrumentu po jego dźwięku

·        „Ile razy zadźwięczał dzwonek”- liczenie dźwięków dzwonka

·        „Co powiedziała mama?”- powtarzanie zdań za mamą np.

Szedł Sasza suchą szosą

Stół z powyłamywanymi nogami itp.

 

Serdecznie dziękuję wszystkim za uwagę, pozdrawiam i do zobaczenia.