Czym pojedziemy na wakacje?

Witajcie maluszki. Mam nadzieje, że miło spędziliście  wczorajsze święto . A dzisiejszy dzień rozpoczniemy od zabawy z wykorzystaniem rymowanki.

Lato, lato na nas czeka,

razem z latem – las i rzeka.

Dzieci mówią rymowankę – szeptem, z naturalnym natężeniem głosu, krzycząc.

Otwórzcie książkę , s. 45- Oglądanie obrazka. Nazywanie ubrań i zabawek, które Lena przygotowała na wakacyjny wyjazd. Określanie, gdzie Lena z rodzicami wybiera się na wakacje.

Rozmowa o wyjazdach wakacyjnych.

−− Czym możemy pojechać na wakacje?

−− Co musimy  mieć, żeby jechać pociągiem?

Rodzic pokazuje zdjęcia (obrazki) różnych środków lokomocji. Dziecko nazywa obrazki.

Naśladowanie odgłosów wydawanych przez różne środki lokomocji.

Rodzic pokazuje zdjęcie danego środka lokomocji i naśladuje dźwięki, jakie on wydaje,

a dziecko je naśladuje.

Pociąg – puff, puff, puff…

Samolot – sssyyyyyyyy…

Samochód – brum, brum, brum…

Rower (dzwonek) – dzyń,

Na zakończenie otwórzcie Kartę pracy, cz. 2, nr 22.

Rozwiazywanie zagadek o środkach lokomocji. Odszukiwanie wśród naklejek zdjęć przedstawiających

rozwiązania zagadek i naklejanie ich w odpowiednich miejscach.

MIŁEGO DNIA MALUSZKI

Zapraszam do zapoznania się z przykładami ćwiczeń i zabaw w ramach rozwijania uzdolnień teatralnych.

„Wyliczanki” – powtarzaj za rodzicem słowa wyliczanki

Pan Majewski miał trzy pieski: Czerwony –zielony – niebieski.

 Raz, dwa, trzy, Kryjesz ty! *

Bum – bum, Misia – Bela, Misia –Kasia, kąfacela.

 Misia – a, Misia – be, Misia – Kasia, ką-fa- Ce!

Siała baba mak, Nie wiedziała jak. A dziad wiedział, Nie powiedział, A to było tak….

”Zadania”- uczestnicy zabawy chodzą po pokoju, rodzic podaje zadania, dzieci muszą je wykonać: - „Niesiemy ciężki plecak” - „Spacerujemy przy silnym wietrze, każdy trzyma ogromny balon w ręce” - „Przejście po błocie” - „Przejście po rozżarzonym węglu” - „Wchodzimy pod górę”

Zabawy i ćwiczenia w ramach Pomocy Psychologiczno- Pedagogicznej.

Rozwijanie sprawności manualnej

    Przewlekanie sznureczków przez otwory •Wycinanie nożyczkami różnych obrazków z gazet i czasopism oraz naklejanie ich na papier. •Wycinanie nożyczkami po narysowanych liniach (prostych, kolistych, łamanych). •Zapinanie i odpinanie guzików i zamków błyskawicznych przy ubraniach. •Łączenie   kropel   lub   kresek   tworzących   najpierw   proste,   a   później   coraz   bardziej skomplikowane wzory.

Rozwijanie orientacji przestrzennej:

„Gdzie jest piłka”- określanie położenia przedmiotów w przestrzeni – (określania miejsca: na, pod, za, wysoko, nisko).Rodzic kładzie zabawkę/klocek lub inny dowolny przedmiot w zasięgu wzroku dziecka. Dziecko określa jego położenie. Zabawa może być powtarzana wielokrotnie , również z zamianą ról- to dziecko kładzie przedmiot a rodzic określa jego położenie. Dziecko jest nauczycielem.